Especialidade de Agricultura

Atividades Agrícolas

Requisitos

1. Fazer uma lista dos componentes do solo. Por que o solo é importante para as plantas?

   Resposta: Solo tem matéria mineral (45%, areia/silte/argila), matéria orgânica (5%, húmus), água (25%), ar (25%) e microrganismos. Importância: nutrientes, suporte físico, água e oxigênio para raízes. — A composição do solo foi sistematizada por Vasily Dokuchaev em 1883, considerado pai da pedologia moderna; sua classificação de horizontes do solo (A, B, C) ainda é base da ciência do solo internacional atualmente.

2. Explicar como as plantas obtém nutrientes e os convertem em alimento. Explicar a diferença entre nutrientes primários, secundários e micronutrientes.

   Resposta: Plantas absorvem nutrientes pelas raízes e usam fotossíntese (luz+CO₂+água) para fazer alimento. Primários: N, P, K (grande quantidade). Secundários: Ca, Mg, S. Micronutrientes: Fe, Zn, B, Cu, Mn (pequena quantidade). — A classificação de macro e micronutrientes vegetais foi estabelecida por Justus von Liebig em 1840 com a 'Lei do Mínimo', princípio fundamental da agricultura moderna que orienta adubação racional usada hoje globalmente.

3. Conhecer e apresentar um relatório dos modos em que podemos manter a terra fértil através da adubação com fertilizantes químicos e naturais, rotação de culturas e quando utilizá-los.

   Resposta: Você usa fertilizantes químicos (NPK) para correção rápida em deficiência específica, fertilizantes naturais (esterco, compostagem, húmus) para enriquecimento sustentável, e rotação de culturas (leguminosas após gramíneas) para repor nitrogênio. — A rotação de culturas data da Mesopotâmia (3000 a.C.) e foi otimizada por Charles Townshend no séc. XVIII com sistema 4 culturas (trigo, nabo, cevada, trevo) que dobrou produção agrícola europeia ao manter solo nutrido continuamente.

4. Explicar a diferença entre solos argilosos, arenosos e barrentos. Mencionar 3 tipos de plantas que se desenvolvem bem em cada um deles.

   Resposta: Argilosos retêm muita água (boa para arroz, trigo, soja), arenosos drenam rápido (cenoura, batata-doce, melancia), barrentos balanceiam ambos (milho, feijão, hortaliças). Cada tipo tem plantas adaptadas. — A textura do solo é classificada pela USDA segundo proporção de areia (>2mm), silte (0.05-2mm) e argila (<0.05mm), determinando capacidade de retenção de água e nutrientes para cultivo agrícola adequado regional.

5. O que é erosão? Como pode ser prevenida?

   Resposta: Erosão é desgaste do solo por água, vento, ou ação humana. Prevenção: cobertura vegetal permanente, plantio em curvas de nível, terraços, rotação de culturas, mata ciliar e práticas conservacionistas. — Erosão acelerada causa perda de 36 bilhões de toneladas de solo agrícola anualmente segundo FAO 2019, sendo o Brasil um dos países mais afetados. Práticas conservacionistas reduzem perdas em até 90% comprovadamente.

6. Conhecer e apresentar um relatório acerca do manejo dos seguintes instrumentos de trabalho na agricultura: pá, enxada, ancinho e regador.

   Resposta: Você usa pá (cavar e mover terra), enxada (preparar canteiros, capinar mato), ancinho (juntar folhas, nivelar terra) e regador (regar plantas com pressão controlada). Mantenha limpos e afiados após uso. — Ferramentas manuais agrícolas evoluíram desde a Idade do Bronze (3000 a.C.); a enxada brasileira é tradicional desde a colonização portuguesa e padronizada pelo INMETRO em comprimento e formato para uso rural.

7. Identificar por meio de imagens e conhecer de forma geral as máquinas agrícolas, tradicionais e modernas, utilizadas no processo de produção agrícola.

   Resposta: Você cita: tradicionais (arado de tração animal, charrua, debulhadeira manual) e modernas (trator, colheitadeira, plantadeira, pulverizador, drones agrícolas, GPS para agricultura de precisão). Cada uma para etapa específica do cultivo. — A mecanização agrícola brasileira teve impulso decisivo com plano de modernização rural dos anos 1970, e atualmente o Brasil é o 4º maior produtor mundial de tratores, com John Deere e Massey Ferguson liderando o mercado nacional.

8. Apresentar um relatório escrito de, no mínimo, 300 palavras ou oral de 5 minutos sobre a importância da agricultura, referindo suas principais características.

   Resposta: Agricultura é a base da alimentação mundial, geração de empregos e desenvolvimento econômico. Características: cultivo planejado de plantas, criação de animais, técnicas conservacionistas e tecnologia adaptada ao clima. — A agricultura surgiu há 12.000 anos na região do Crescente Fértil, marcando a transição de caçadores-coletores para sociedades sedentárias, processo conhecido como Revolução Neolítica que originou as primeiras civilizações.

9. Testar a germinação de 3 variedades de sementes — 100 sementes de cada variedade. Anotar a porcentagem após o 3°, 5° e 7° dia.

   Resposta: Você umedece papel toalha, distribui 100 sementes de cada variedade, mantém em local com temperatura constante (20-25°C), regue diariamente e conte sementes germinadas no 3º, 5º e 7º dia para calcular porcentagem. — O teste de germinação segue norma RAS (Regras para Análise de Sementes) do MAPA brasileiro, padronizado por ISTA (International Seed Testing Association) desde 1924 e usado em todo mundo para certificação comercial.

10. Identificar e nomear, pelo menos, 10 ervas daninhas comuns em sua região e explicar a melhor forma de eliminá-las usando métodos naturais ou químicos.

    Resposta: Você identifica ervas comuns: tiririca, capim-amargoso, picão-preto, leiteira, caruru, beldroega, dente-de-leão, grama-seda, corda-de-viola, mentruz. Eliminação: capina manual, cobertura morta, herbicidas seletivos quando necessário. — Ervas daninhas causam perdas de 15-30% nas culturas brasileiras anualmente segundo Embrapa, sendo tiririca (Cyperus rotundus) considerada a pior planta daninha do mundo pela World Weed Society globalmente reconhecida.

11. Identificar 6 pragas (insetos) e 6 doenças comuns às plantações. Especificar quais plantas elas geralmente atacam, relatando a melhor maneira para prevenir e eliminar sua ocorrência.

    Resposta: Você cita pragas: pulgão, lagarta-do-cartucho, broca-do-café, cigarrinha, cochonilha, mosca-branca. Doenças: ferrugem, oídio, antracnose, requeima, podridão, mosaico viral. Prevenção: rotação, controle biológico, defensivos orgânicos. — A Embrapa estima perdas de US$ 17 bilhões anuais no Brasil por pragas e doenças agrícolas, sendo a ferrugem asiática da soja a mais destrutiva, com gastos de US$ 2 bilhões/ano em fungicidas para controle adequado nacional.

12. Localizar, pelo menos, 2 fontes de informação em meteorologia e explicar como este método de informação pode ser útil ao agricultor?

    Resposta: Você consulta: INMET (Instituto Nacional de Meteorologia), CPTEC/INPE (Centro de Previsão), Climatempo, Embrapa Agrometeorologia, AccuWeather. Útil para planejar plantio, irrigação, colheita e prevenir perdas climáticas. — A previsão meteorológica reduz perdas agrícolas em até 30% segundo estudo da Embrapa de 2020, especialmente nos cultivos sensíveis à seca como milho e soja, sendo crucial em zonas de risco climático brasileiras.

13. Conhecer o propósito das seguintes atividades:
    • Arar
    • Gradear
    • Drenar
    • Capinar
    • Cultivar
    • Irrigar
    • Ceifar (Colher)

    Resposta: 1) Arar: revolver e afofar o solo, virando a camada superior para arejar a terra, enterrar restos de cultura e ervas, facilitando o desenvolvimento das raízes. 2) Gradear: passar a grade após a aração para desfazer os torrões, destorroar e nivelar o solo, deixando-o pronto para o plantio. 3) Drenar: retirar ou escoar o excesso de água do solo, evitando encharcamento que apodrece as raízes e prejudica as plantas. 4) Capinar: remover as ervas daninhas (mato) que competem com a cultura por água, luz e nutrientes, mantendo a lavoura limpa. 5) Cultivar: cuidar do desenvolvimento das plantas durante o crescimento (mexer o solo entre as fileiras, controlar pragas e ervas), favorecendo a boa produção. 6) Irrigar: fornecer água às plantas de forma artificial quando a chuva não é suficiente, garantindo a umidade necessária para germinação e crescimento. 7) Ceifar (Colher): recolher a produção quando os frutos, grãos ou plantas estão no ponto certo de maturação, encerrando o ciclo da cultura. — Aração com arado a 20-30 cm de profundidade. Gradagem com grade de discos. Semeadura conforme cultura (linha ou lanço). Adubação química (NPK) ou orgânica (esterco, compostagem). Outras atividades: capina, irrigação, controle de pragas, colheita. Cada uma com propósito específico no ciclo agrícola. Manejo correto aumenta produtividade e protege solo da erosão e degradação a longo prazo.

14. Relacionar e identificar, através de fotografias ou imagens, pelo menos, 10 aves comuns em sua região e explicar a sua importância para o agricultor.

    Resposta: Aves úteis: bem-te-vi, sabiá, joão-de-barro, anu-branco, quero-quero, coruja-do-mato, gavião-carcará, garça-branca, urubu e curiango. Controlam pragas comendo insetos, larvas, roedores e cobras. Espalham sementes (zoocoria), polinizam algumas plantas e indicam estado ambiental. Predadoras como gaviões reduzem população de roedores nocivos. — Bem-te-vi e sabiá comem moscas, gafanhotos. Anu-branco caça carrapatos no gado. Quero-quero alerta sobre invasores. Corujas e gaviões caçam roedores. Garças seguem trator capturando insetos do solo revolto. Urubus limpam carniça, evitando doenças. João-de-barro come formigas. Beija-flores polinizam flores. Manejo: preservar matas ciliares e evitar agrotóxicos protege as aves benéficas para o ambiente rural agrícola.

15. Auxiliar no plantio, cultivo e colheita de, pelo menos, 4 diferentes culturas, mantendo um relatório do trabalho realizado, bem como os problemas encontrados.

    Resposta: Escolha culturas variadas (milho, feijão, alface, tomate). Acompanhe ciclo: preparo do solo, plantio, irrigação, capina, controle de pragas, colheita. Anote em relatório: data, atividade, observações, problemas (pragas, clima), soluções. Inclua fotos, medidas e quantidades. Documente aprendizados. Relatório final com gráficos e conclusões organiza experiência prática para apresentação. — Culturas comuns: milho (90-120 dias), feijão (90 dias), alface (45-60 dias), tomate (90-120 dias). Calendário regional varia. Problemas frequentes: pulgão, lagarta, falta de água, deficiência de nutrientes. Soluções orgânicas: caldas naturais, rotação. Relatório bem feito tem cronograma, descrições, fotos antes/depois, anotações de campo. Apresentação à unidade fortalece aprendizado coletivo do desbravador participante.

16. Visitar uma cooperativa em sua localidade ou instituição de apoio aos fazendeiros e descobrir como estes órgãos ajudam o agricultor. Escrever um relatório sobre sua visita.

    Resposta: Agende visita, prepare perguntas, leve caderno e câmera. Observe estrutura, funcionários e serviços (compra coletiva, beneficiamento, venda, assistência técnica, crédito). Entreviste gestores e cooperados. Relatório descreve serviços, benefícios, organização e impressões pessoais sobre o trabalho cooperativista local. — Cooperativas agrícolas seguem princípios cooperativistas (adesão livre, gestão democrática). Exemplos brasileiros: Coamo, Aurora, Cocamar. Serviços: compra de fertilizante e sementes em escala, secagem, armazenamento, comercialização, crédito facilitado, assistência técnica. Benefícios: redução de custos, acesso a mercados, força política. Visita oferece visão real do agronegócio organizado e do papel social das cooperativas no Brasil contemporâneo atual.

17. Visitar uma propriedade rural onde se pratica a agricultura e elaborar relatório destacando as principais atividades ali desenvolvidas.

    Resposta: Agende visita, leve caderno e câmera. Observe culturas, animais, infraestrutura, maquinário e práticas de manejo. Entreviste o agricultor sobre rotina, dificuldades e comercialização. Relatório descreve propriedade, atividades, desafios e aprendizados pessoais sobre vida e trabalho rural. — Propriedades variam: monocultura (soja, milho), policultura familiar, pecuária, agricultura orgânica, agroflorestal. Observe sistema produtivo: convencional ou agroecológico. Entrevista revela motivação, conhecimento empírico e científico. Inclua fotos, croqui da propriedade, lista de espécies e rotina. Aprendizado: complexidade do trabalho rural, importância da terra e do alimento, desafios atuais como mudança climática e mercado agrícola.